LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES

LOS SABERES DE MIS ESTUDIANTES


I. LO QUE MIS ESTUDIANTES SABEN HACER EN INTERNET:
Desafortunadamente, esta actividad coincidió con el término del curso y he tenido que recurrir a la consulta de los alumnos que reprobaron mi materia y que presentarán examen extraordinario el próximo lunes 15 de diciembre de 2008. Extiendo las ideas tanto mías como de los consultados a cualquier asignatura:
a) Mis estudiantes emplean Internet sobre todo para socializar. En la elaboración de un directorio de los alumnos que tutoro, me encontré que aproximadamente el 30 % de ellos posee su cuenta de correo electrónico (todas en Hotmail). Solamente 4 de ellos cuentan con Internet en casa; los demás asisten a los cibercafés para enviar y recibir mensajes a sus amigos y familiares.
b) Hacen uso del MSN para comunicarse con sus amigos y allegados, y en varios casos hacen nuevas amistades, tanto nacionales como internacionales.
c) La mayoría de mis estudiantes bajan archivos de música y video especialmente mediante el programa Ares.
d) Otros de mis alumnos han subido archivos al sitio Youtube donde comparten sus videos e imágenes de su grupo. Existe incluso un video en el que aparece una de sus compañeras fallecida hace dos años en un accidente.
e) Tan sólo uno de mis alumnos, jugador de fuerzas básicas del “Atlas”, ha creado un blog.
II. LAS ESTRATEGIAS CONJUNTAS PARA APROVECHAR LOS SABERES DEL AULA:
Hemos encontrado que, maestro y alumnos, podríamos emplear Internet de las siguientes maneras:
a) Se podría formar un directorio de cuentas de correo electrónico para comunicar avisos, enviar tareas o compartir información.
b) Se podrían acordar horarios para chatear y profundizar en determinada información.
c) Se podrían recopilar directorios temáticos, por ejemplo: los 10 mejores páginas para comprender algún tema de Química.
d) Se podrían formar portafolios de evidencias virtuales.
III. QUIÉN, QUÉ Y CUÁNDO ENSEÑAR:
a) De entrada, el maestro buscaría favorecer la enseñanza entre alumnos. Habría que estructurar un sistema de monitores que ganaran puntuación conforme a la asesoría que dieran a sus compañeros más rezagados en un tema vía Internet.
b) No obstante, se podrían encontrar maneras de evaluar a algunos alumnos por los conocimientos informáticos que pudieran enseñarle al maestro.
c) Se podría enseñar el manejo de programas de software libre enfocados a nuestras asignaturas, la creación de álbumes en power point, traducciones que cuenten historias a partir de archivos de música y sus letras.
d) Se enseñarían en fechas previas al momento de algún contenido importante o al inicio de un proyecto. Una pregunta que podría guiar las ideas y las acciones podría ser “¿Tú que les puedes enseñar a los demás?”